戴氏問(wèn)答：量詞有哪些|量詞都有哪些
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。 選擇題謎底是四選一，只有一個(gè)準(zhǔn)確謎底，以是除了按部就班的解題方式外，還需要注
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。
一（句）話 一（則）寓言 一（項(xiàng)）演習(xí) 一（列）火車(chē) 一（頂）帽子、帳子 一（床）被子 一（碗）飯 一（副）手套、眼鏡 一（挺）機(jī)槍 一（篇）文章 一（盞）臺(tái)燈 一（棟）樓房 一（點(diǎn)）意見(jiàn) 一（手）好字 一（件）衣服、事情 一（束）鮮花 一（...
量詞有哪些示意人的量詞：個(gè)、位、條;示意動(dòng)物的量詞：只、匹、頭、條、峰;示意人和動(dòng)物器官部位的量詞：個(gè)、只、顆、根、張、片、條;示意植物的量詞：棵、株;示意水果的量詞：個(gè) ;示意植物部位的量詞：朵、片、條、顆、粒;示意食物的量詞：頓、份、根、個(gè)、片、塊、道、粒;示意餐具的量詞：根、把、張。
量詞分為名量詞和動(dòng)量詞兩大類(lèi)，名量詞示意人和事物的盤(pán)算單元，如“一小我私人”中的個(gè)。動(dòng)量詞則是示意動(dòng)作次數(shù)和發(fā)生的時(shí)間總量，如“看三次”中的次，“看三天”中的天。
名量詞概略又分為專用名量詞、暫且名量詞、計(jì)量名量詞、通用名量詞等。
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹?shí)呢？從我們孩子身上來(lái)找
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹?shí)呢？從我們孩子身上來(lái)找答案： 孩子補(bǔ)習(xí)了一個(gè)學(xué)科，其他學(xué)科成績(jī)也會(huì)提高 補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間后，無(wú)需再參加補(bǔ)習(xí)班 學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高，班級(jí)排名大幅提升 將圓
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同，高中的知識(shí)點(diǎn)很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)?？偸且话偃逡陨?。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡(jiǎn)單。希望對(duì)你有幫助。專用名量詞：指的是與某些名詞有選擇關(guān)系的量詞，也就是說(shuō)某些名詞只能用一個(gè)或幾個(gè)專門(mén)的量詞，這樣的量詞就是專用名量詞。例如：一匹馬，我們只能用“匹”。
暫且名量詞：指的是某些名詞暫且處于量詞的位置上，被用做數(shù)目單元。
計(jì)量名量詞：從名字上就可以看出，這類(lèi)名量詞指的主要是器量衡單元，例如：公斤、尺、畝、度等。
通用名量詞：這類(lèi)名量詞是大多數(shù)名詞都適用的量詞，包羅種、類(lèi)、些、點(diǎn)等。
動(dòng)量詞則分為專用動(dòng)量詞、工具動(dòng)量詞等。
專用動(dòng)量詞：包羅：次、回、遍、趟、下（兒）、頓、番。這些動(dòng)量詞表達(dá)的意義各不相同，和動(dòng)詞組合的能力也紛歧樣。
工具動(dòng)量詞：工具動(dòng)量詞作用是暫且用來(lái)示意動(dòng)作的量，脫離特定的語(yǔ)言環(huán)境，就只是通俗的名詞，也可以把這類(lèi)動(dòng)量詞稱為暫且動(dòng)量詞。如：他踢了我一腳?！澳_”是“踢”的工具。
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